การรังแกกันในโรงเรียนเป็นปัญหาใหญ่และน่าวิตก ในปี 2015 43% ของนักเรียนชั้น Year 8 ของออสเตรเลียประสบปัญหาการกลั่นแกล้งในแต่ละเดือน การสำรวจของ Mission Australiaในปี 2022 เกี่ยวกับชาวออสเตรเลียอายุระหว่าง 15 ถึง 19 ปี พบว่า 47% กังวล “อย่างมาก” หรือ “ค่อนข้างกังวล” เกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง ภาพจะคล้ายกันในต่างประเทศ ในปี 2020 องค์การอนามัยโลกรายงานว่า1 ใน 3 ของนักเรียนทั่วโลกอายุ 11-15 ปีประสบปัญหาการกลั่นแกล้งในเดือนก่อนหน้า
แม้จะมีการวิจัยเกี่ยวกับการรังแก กันทั้งหมด แต่ก็ยากที่จะได้ยิน
โดยตรงจากคนหนุ่มสาวว่าการรังแกเป็นอย่างไรในชีวิตประจำวันของพวกเขา การวิจัยการกลั่นแกล้งในโรงเรียนจำนวนมากยังอาศัยเทคนิคการสำรวจขนาด ใหญ่แต่ตื้นเขิน
ในโครงการวิจัยใหม่ฉันได้พูดคุยกับคนหนุ่มสาว 11 คนในเซาท์ออสเตรเลีย จากการสัมภาษณ์และการสนทนากลุ่มหลายครั้ง ฉันได้ฟังประสบการณ์การกลั่นแกล้งในโรงเรียนของพวกเขา วิธีการของฉันทำให้เยาวชนมีเวลาคิดและสะท้อนประสบการณ์ของพวกเขาและให้ข้อมูลเชิงลึก
งานวิจัยของฉัน
ฉันขอให้คนหนุ่มสาวกลุ่มเล็กๆ สองกลุ่มพูดคุยกันว่าลักษณะการรังแกและความรุนแรงในโรงเรียนของพวกเขาเป็นอย่างไร พวกเขานิยามการรังแกและความรุนแรงอย่างไร และจะทำอย่างไรกับเรื่องนี้
เยาวชนกลุ่มหนึ่งมาจากโรงเรียนมัธยมเอกชน และอีกกลุ่มหนึ่งมาจากโครงการการศึกษาทางเลือกสำหรับเยาวชนที่ขาดการศึกษา สิ่งที่โดดเด่นที่สุดที่ทั้งสองกลุ่มพูดคุยกันคือสถานที่และเวลาที่เกิดการกลั่นแกล้ง
นักเรียนสองคนเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสถานที่เงียบสงบในโรงเรียนและรอบ ๆ โรงเรียนที่มีการกลั่นแกล้งเกิดขึ้น ตลอดจนความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในการค้นหาพวกเขา ตามที่ Drew* บอกฉัน:
มีสถานที่มากมายที่คุณสามารถไปและไม่มีใครเห็น […] เราค่อนข้างมองหาสถานที่ทั้งหมดที่เงียบสงบจริงๆ ในโรงเรียน […] เราพบหนทางมากกว่าที่เราคาดไว้ . แล้วเราก็เพิ่งรู้ว่า ว้าว มีสถานที่มากมายที่ผู้คนทำสิ่งไม่ดีที่นี่ได้ ในทำนองเดียวกัน อเล็กซ์กล่าวว่าการกลั่นแกล้งมักไม่เกิดขึ้นในสนามโรงเรียน เพราะ “ครูอยู่ใกล้ ๆ”
แต่มันสามารถ [เกิดขึ้น] ในสื่อสังคมออนไลน์ได้ เช่น ที่ผู้คนขึ้นรถเมล์
หลังเลิกเรียนและอื่นๆ ซึ่งเป็นเรื่องปกติจริงๆ […] หลังจากที่คุณออกจากประตูโรงเรียน และทุกคนก็ขึ้นรถเมล์กลับบ้านและสิ่งของในที่ที่คนดื่มแอลกอฮอล์อย่างเห็นได้ชัด อ่าวและในเมืองนั่นเป็นเรื่องธรรมดาจริงๆ
แต่มันสามารถเกิดขึ้นได้ในที่โล่ง
ผู้เข้าร่วมบางคนพูดคุยเกี่ยวกับพื้นที่ในโรงเรียนที่สนับสนุนการกลั่นแกล้งหรือความรุนแรง สถานที่เหล่านี้เป็นสถานที่สาธารณะ แต่ไม่จำเป็นต้องมีครูอยู่รอบๆ ผู้ให้สัมภาษณ์สองคนพูดถึง “กระดูกสันหลัง” ซึ่งเป็นทางเดินยาวผ่านโรงเรียนของพวกเขา ดังที่เมสันกล่าวว่า:
มีโถงทางเดินยาวลงไปทั้งโรงเรียน […] และเนื่องจากทางเดินที่ผ่านโรงเรียนกว้างประมาณสี่คนเท่านั้น […] พวกเขา [รังแก] จะต่อแถวและพยายามชนผู้คน ออกจากทาง.
โอเว่นสังเกตว่านักเรียนตระหนักถึงอันตรายของพื้นที่นี้
คุณเห็นเด็กกลุ่มหนึ่งโผล่มาทางกระดูกสันหลัง […] และคุณจะแบบว่า ‘โอ้ เกิดอะไรขึ้น’ และพวกเขาจะแบบว่า ‘โอ้ มีคนจะเริ่มทะเลาะกันที่นี่ ไปกันเถอะ’ แล้วก็แบบว่า ‘โอเค’
ความคิดเห็นเหล่านี้แสดงให้เห็นว่ารูปร่างและขนาดของพื้นที่ในโรงเรียนสามารถกระตุ้นให้เกิดการกลั่นแกล้งและความรุนแรงได้อย่างไร สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าการวางแผนและสถาปัตยกรรมของโรงเรียนสามารถสร้างความแตกต่างอย่างมากในการกลั่นแกล้ง
และอาจเกิดขึ้นได้รอบตัวครู
ห้องเรียนและสนามโรงเรียนที่มีครูอยู่ควรเป็นพื้นที่ปลอดภัย แต่คนหนุ่มสาวในการวิจัยของเรากล่าวว่าการรังแกสามารถถูกซ่อนไว้ด้วยความคาดหวังว่าคนหนุ่มสาวควรจัดการกับปัญหาเหล่านี้ด้วยตัวเอง หรือพฤติกรรมนี้เป็นเรื่องปกติ ดังที่โอเว่นอธิบาย:
หากคุณตกเป็นเหยื่อ มันสามารถหยุดได้และไม่สามารถหยุดได้ อย่างที่คุณทำได้ คุณหยุดมันได้ แต่เหมือนถูกมองว่า [เป็น] จิ๋ม ถ้าคุณจะไปหาครูตลอดเวลาและพูดว่า ‘เด็กคนนี้รังแกฉัน’ แต่ก็อย่างว่า ถ้าไอ้นั่นมันน่ารำคาญ ก็ไปซะ ไปหาครูแล้วพูดว่า ‘ไม่นะ ไอ้หมอนั่น เหมือนเขาเป็นไอ้งั่ง’ เช่น 24-7
แม้ว่าจะดูเหมือนจะมีข้อจำกัดในการใช้ความรุนแรงของนักเรียนหรือการรังแกผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกรณีนี้ในห้องเรียนหรือพื้นที่โรงเรียนทางเลือกที่มีครูจำนวนมากและความช่วยเหลือพิเศษรอบๆ ตามที่ Drew อธิบาย:
ประเด็นคือ มีครูเกือบทุกคนรอบตัว […] ดังนั้น ถ้าคุณกำลังจะกลั่นแกล้งใครสักคนในนั้น คุณก็เป็นคนงี่เง่าจริงๆ
เราต้องการความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง
คนหนุ่มสาวในงานวิจัยนี้พูดถึงว่าการรังแกถูกซ่อนเร้นโดยอาคารทางกายภาพและความคาดหวังทางสังคมในโรงเรียนอย่างไร เพื่อจัดการกับปัญหานี้ การวิจัยและนโยบายจำเป็นต้องก้าวไปไกลกว่าการแทรกแซงที่เน้นเฉพาะบุคคล (นั่นคือ เหยื่อ ผู้กระทำผิด และผู้ยืนดู)
เรายังจำเป็นต้องฟังอย่างใกล้ชิดถึงประสบการณ์ของคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับพื้นที่ทางกายภาพและทางสังคม สิ่งนี้สามารถช่วยให้เราเข้าใจว่าการรังแกกันเกิดขึ้นเมื่อไรและที่ไหนเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เราเข้าใจว่าเหตุใดบางครั้งผู้ใหญ่จึงมองไม่เห็นการรังแกกัน
แนะนำ 666slotclub / hob66
